El acuerdo busca fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe, defender los derechos territoriales y promover la inclusión de saberes ancestrales e identidad en la escuela pública de Río Negro.
La Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (UnTER) y la Coordinadora del Parlamento Mapuche-Tehuelche de Río Negro formalizaron el pasado viernes 23 de octubre la firma de un Convenio Marco de Respeto Mutuo y Colaboración. Según se detalló en el comunicado difundido por la organización sindical el 25 de octubre, el acuerdo busca consolidar el vínculo de trabajo conjunto entre ambas partes para abordar la interculturalidad, la defensa de la escuela pública y el respaldo a los derechos territoriales de las comunidades originarias.
Desde el sindicato docente expresaron que este entendimiento formaliza una relación institucional de varios años: “Este acuerdo no nace de la nada: viene a consolidar y profundizar un vínculo y un trabajo conjunto que se sostiene con el pueblo Mapuche hace años, desde la fundación de nuestro sindicato”.
El documento enmarca la iniciativa dentro de la coyuntura actual y señala la necesidad de acompañar a las comunidades frente a problemáticas sociales y territoriales: “En un contexto político, económico y social donde avanzan discursos de odio y criminalización, es fundamental reafirmar el compromiso político de acompañar y respaldar a las comunidades que siguen resistiendo el racismo estructural, el despojo territorial y las constantes amenazas de desalojo“. Asimismo, añade que “la pelea y defensa de los territorios no es un discurso, es una bandera que mancomunadamente debemos defender en las calles”.
En materia educativa, la alianza hace hincapié en el desarrollo pedagógico y la puesta en valor de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el sistema público provincial. Al respecto, el comunicado remarca que “la escuela pública debe ser un territorio libre de discriminación, donde la diversidad y la pluriculturalidad sean principios pedagógicos y no solo legislación vacía”.
A su vez, las organizaciones acordaron avanzar en la producción de herramientas didácticas y en la enseñanza de lenguas y saberes originarios: “Debemos defender activamente la Educación Intercultural Bilingüe como un derecho colectivo y profundizar el trabajo pedagógico conjunto para construir herramientas y contenidos que permitan a nuestras infancias y adolescencias conocer, valorar y apropiarse de su propia identidad, su historia, su cosmovisión y el Mapuzungun“. En la misma línea, agregaron la importancia de reconocer “los saberes ancestrales en las aulas para desarmar el relato colonial y hegemónico, garantizando el pleno acceso de niños, niñas y jóvenes a su derecho a la educación y a la propia identidad”.
Por último, la declaración conjunta concluye con un llamamiento a la convergencia entre el gremio docente y las demandas de los pueblos originarios: “Que la lucha docente y la lucha de los Pueblos Originarios confluyan siempre en la defensa de los derechos humanos, la tierra, el agua y el buen vivir”.
Foto: Gentileza UnTER
